此次會(huì)議旨在研討和推廣通信原理課程的教改新成果，共同探討和推廣精品課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師提供通信原理課程的交流平臺(tái)，共同提高通信原理教學(xué)的整體質(zhì)量，為卓越工程師教育計(jì)劃的學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐提供更好的硬件平臺(tái)。NI作為國(guó)際領(lǐng)先工程教育理念和方法的倡導(dǎo)者，在信息通信教學(xué)領(lǐng)域一直在思考如何通過(guò)校企合作更好地培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的信息通信學(xué)科的創(chuàng)新人才，并積極致力于與國(guó)內(nèi)外知名高校合作為通信教學(xué)構(gòu)建無(wú)處不在的 “大實(shí)驗(yàn)室”環(huán)境，無(wú)縫地銜接課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)踐、畢設(shè)、科研等各個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)結(jié)合NI在電子電路、信號(hào)處理學(xué)科上積累的創(chuàng)新教學(xué)資源將“Do Engineering”的概念貫穿于通信專業(yè)教學(xué)的全過(guò)程。

NI針對(duì)目前高等院校信息通信專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的“通信原理”課程提供了從“課堂教學(xué)”、“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)” 、“工程實(shí)踐” 等環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)方案和創(chuàng)新教學(xué)資源，通過(guò)為學(xué)生提供創(chuàng)新性的基于“軟件無(wú)線電”理念的動(dòng)手實(shí)踐平臺(tái)NI USRP，減少傳統(tǒng)的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增加系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，更專注于學(xué)生對(duì)于通信原理關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的從理論到實(shí)現(xiàn)的跨越，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)軟硬件的綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生“系統(tǒng)級(jí)設(shè)計(jì)”能力。并在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目中貫徹“基于項(xiàng)目”等國(guó)際領(lǐng)先的工程教育理念，為學(xué)生提供充足的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，并幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地在實(shí)踐中培養(yǎng)和提升工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及項(xiàng)目管理能力，從而構(gòu)建更富有成效的通信實(shí)踐教學(xué)體系。

NI已經(jīng)與國(guó)內(nèi)多所知名高校的通信專業(yè)合作建立了“信息與通信工程學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)基地”，例如北京郵電大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)及北京理工大學(xué)等。研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)北京郵電大學(xué)通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)老師劉奕彤做了題為“基于NI平臺(tái)對(duì)于通信專業(yè)教學(xué)的探索”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，引起了與會(huì)老師的強(qiáng)烈興趣。劉老師還帶領(lǐng)與會(huì)老師參觀了北郵通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，并且北郵本科生現(xiàn)場(chǎng)演示了基于NI PXI以及NI USRP做的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。

在此次研討會(huì)上，結(jié)合LabVIEW和NI USRP的軟件無(wú)線電教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源及及基于NI PXI的LTE 2*2 MIMO通信系統(tǒng)原型展示深受與會(huì)專家和老師的好評(píng)及肯定。此平臺(tái)專為射頻通信物理層教學(xué)定制，為通信原理、數(shù)字通信和天線原理等課程引入系統(tǒng)級(jí)的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，適用于高年級(jí)本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或創(chuàng)新科研項(xiàng)目。

NI從理論到實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新性教學(xué)平臺(tái)，將繼續(xù)為通信原理教學(xué)提供所需的軟硬件產(chǎn)品，將工程學(xué)習(xí)拓展到課堂以及實(shí)驗(yàn)室之外，為高校通信與信息系統(tǒng)專業(yè)提供創(chuàng)新的教學(xué)思路，為通信行業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新性的人才。

想了解更多有關(guān)NI USRP軟件無(wú)線電教學(xué)平臺(tái)的更多信息，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下列頁(yè)面：ni.com/usrp/zhs

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美國(guó)國(guó)家儀器公司（NI）致力于通過(guò)為全球師生提供強(qiáng)大高效的圖形化系統(tǒng)設(shè)計(jì)平臺(tái)以及模塊化硬件將課程教學(xué)與實(shí)際有效結(jié)合在一起，不斷提高全世界理工科的教育水平。通過(guò)功能強(qiáng)大的工具, 如NI LabVIEW 圖形化開(kāi)發(fā)平臺(tái), 可以幫助學(xué)生完成從理論到實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)。從小學(xué)中引入LEGO MINDSTORMS® NXT到大學(xué)中建立研究實(shí)驗(yàn)室，LabVIEW圖形化開(kāi)發(fā)平臺(tái)在課堂教學(xué)的綜合應(yīng)用能夠營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。如需了解更多NI院校類產(chǎn)品和相關(guān)資源，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)ni.com/china/academic。

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從1976年開(kāi)始,美國(guó)國(guó)家儀器(www.ni.com)就為工程師和科學(xué)家提供各種工具來(lái)加速生產(chǎn)、創(chuàng)新和探索。NI的圖形化系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法為工程界提供了一個(gè)將軟硬件結(jié)合在一起的平臺(tái),有助于加速測(cè)量和控制系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。公司的長(zhǎng)期愿景和通過(guò)技術(shù)提高社會(huì)發(fā)展水平的理念為客戶、員工、供應(yīng)商和股東的成功提供支持。